3.  常见问题
上一步
  问题:如何追求识字教学的高效与有趣?

  答:今天的识字教学不应该仅仅只是枯燥的识记。识字教学追求情趣,但并不是纯粹地、盲目地为了趣味而趣味;追求趣味性是为了认识更有生命力的字。
  ①从教学的操作层面来看,情趣来自灵活多样、独具匠心的教学形式。
  ②为了巩固生字我们可以用摘苹果、找朋友、大转盘等游戏的方式或采用同桌、小组比赛的方式看谁认得快、记得牢等。
  ③从教学的内在机制来看,情趣来自于思维的挑战、想象的飞扬和情感的交流。例如:今天这节课,如果我们在看到生字的同时还能看到意象,让孩子的想象去完成意象的组合;如果我们在要求会认生字的同时还能更注重诵读,让孩子在诵读中表现自己的神气和自豪;如果我们在强调词组的同时还能发现意义的跳跃,让孩子的思维去联系这种跳跃,那么,这样的课堂一定是趣味盎然的。

 
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