3.  常见问题
上一步

　　问题：本课出现的同音字较多，教学时如何引导学生区别同音字？

　　答：通过检查学生的预习情况，看看学生已经认识了哪些字。可以让学生当小老师，教其他小朋友认字。还可以结合生活识字。如“我们一天要吃三餐饭。餐，因为与食物有关，所以下边是食字底。”结合字义识字学词。如“气—汽”、“己—记”。
 
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