二年级下册 语文社S版
 
2.  常见问题
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  问题1:教师怎样指导学生分角色朗读这篇课文?
  答:本文的重点部分是用对话形式来表达的,因此问句和感叹句比较多,指导朗读时,要引导学生联系句子前后的意思,并结合生活中的感受细细体会,根据句子要表达的意思读出不同的语气,尤其要读好波斯猫说的话。让学生反复练读,读到自己满意时,再与同学们一起分角色朗读,这样,有利于调动学生主动学习的积极性。

  问题2:教师怎样指导学生读好课文中波斯猫说的话?
  答:对波斯猫的问话,要读出疑问或期待的语气,波斯猫其他的话要根据具体情况处理。如第3自然段中“有什么”表现了波斯猫瞧不起燕子造的窝,要用轻视的语气读,“天天”“软绵绵”要重音强调,显示出波斯猫生活舒适和优越的自满和得意。第6自然段中的感叹句,要用轻蔑的语气读。第9自然段的“哼”语音低沉、短促,表示波斯猫的蔑视心理,两个反问句要表现出对青蛙答话的不满。第10自然段波斯猫的话要读出失望的语气。
 


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